Riiiiiing!!
Alo, Buenas tardes.
Así comenzó la comunicación con Ana. Ella me dijo: Hola, necesito su ayuda urgente, no sé qué hacer, ni cómo explicarle a mi niño la tarea que le mando la maestra.
La razón de la llamada era que el niño debía hacer una tarea acerca del reconocimiento de números pares e impares. La docente les había asignado a su grupo de estudiantes un conjunto de números y ellos tenían que escribir cuáles eran pares o impares.
La recomendación para este caso y considerando el grado y la edad del niño la sugerencia fue:
1. Darle al niño una pequeña cantidad de elementos u objetos manipulativos como granos, frijoles, semillas, metras, piedras u objetos del mismo tipo.
2. Pedirle que los separe en parejas.
3. Explicarle al niño que cuando uno de los elementos del conjunto de objetos queda sin pareja es indicativo de que el número que representa la cantidad de objeto en total es un número impar, de lo contrario cuando todos los elementos tienen pareja la cantidad de elementos es un número par.
4. Posteriormente hay que guiar al niño a deducir que los números 1, 3, 5, 7 y 9 son números impares.
5. Luego de haber practicado varias veces con el niño estos sencillos ejercicios se les explica que para números mayores con solo ver el último digito o número sabrá si es par o impar, incluyendo cuando dicho número sea 0.
También se pueden hacer sencillos ejercicios con el nombre del niño, de sus familiares, palabras de objetos, formando parejas con las letras. Estos ejercicios permiten desarrollar la escritura, la lectura, operaciones matemáticas, el incremento de la lógica y la capacidad de análisis, sin contar que soluciona fácilmente un problema al cual se enfrentan muchas madres y docentes frecuentemente
Espero que esta estrategia les sea de utilidad.
Aqui les dejo dos (2) hojas de ejercicios que puedes imprimir para que practiquen con sus niños:
